Real-Life-Activities

Leren van Real-Life Experiences

Real-Life Activities geven veel ruimte voor herhaling, verbanden zien, oefening en verfijing van vaardigheden.

 

Real-life activities zijn doelgericht. Of het nu gaat om een maaltijd voor te bereiden, een gebroken voorwerp te repareren of een kunstwerk te maken, de volwassene vindt het van belang om daar tijd in te steken. De motivatie voor koken kan gezondheid zijn of gezelligheid van het samen-zijn. De reden van klussen kan pure noodzaak zijn, of een grote hobby om alles zelf in huis te doen. De keuze om een kunstwerk te maken kan inkomsten zijn, een opdracht maken voor een klant of een expressie van de kunstenaar. De keuzes raken vaak rthiek of karakterontwikkeling. Kinderen leren daardoor de verschillende motivaties kennen. 

​

De samenleving is vol met interessante real-Life-Activities

Real-life activities bieden een context voor complex leren. Alhoewel de activiteiten voor ons simpel lijken, kunnen ze voor het jonge kind veelomvattend zijn. De activiteiten staan niet op zichzelf. Denk bijvoorbeeld aan het voorbereiden van de taak, het kunnen omgaan met materialen, plannen, de taak zelf en het afronden.Ouders van jonge kinderen zijn van nature goed in het aanbieden van Real-Life-Activities. Ouders kunnen bezig zijn met volwassen taken, samen met andere volwassenen. De kinderen kunnen elk moment meehelpen en meedoen zolang de volwassenen het acceptabel en prettig vinden. . 

 

Kinderen kunnen hun vaardigheden oefenen in verschillende contexten. Omdat Real-Life Activities verschillen van dag tot dag en van situatie naar situatie, kunnen kinderen hun vaardigheden oefenen in steeds iets andere contexten, waardoor verdieping ontstaat. Dit geeft hen het zelfvertrouwen om uitdagingen in het leven aan te gaan. ​